BIOLOGIE HUMAINE (Term. SMS)

Programme


SOMMAIRE:

  1. A/ LE SANG, CELLULES DU SANG, PLASMA, HEMOSTASE
    1. L'importance quantitative des différents types de cellules sanguines
    2. Les lieux d'élaboration et de maturation des différentes lignées sanguines
    3. Schéma de la molécule d'Hb et son rôle dans le transport du O2
    4. Les caractéristiques cytologiques des différents types de leucocytes
    5. Rôles des leucocytes
    6. Les principales molécules ou ions présents dans le plasma d'un sujet normal
    7. Schéma des grandes étapes de l'hémostase

    B/ LYMPHE: ORIGINE, COMPOSITION ET RÔLE
    1. Indiquer sommairement la composition de la lymphe et l'origine de ses constituants
    2. Commenter un schéma de la circulation lymphatique    LE MILIEU INTERIEUR
  2. A/ LES ECHANGES GAZEUX PULMONAIRES ET TISSULAIRES
    Nature et sens.

    B/ LE TRANSPORT DES GAZ RESPIRATOIRE PAR LE SANG

    C/ LES EFFETS DES TAUX D'O2, de CO2 ET DU pH
    1. Sur la formation de l'oxyHb
    2. Sur la dissociation de l'oxyHb.

    D/ LES INTERACTIONS ENTRE CES FACTEURS ET LEUR RÔLES COMBINE DANS LES ECHANGES
    PRISE EN CHARGE ET TRANSPORT DES GAZ RESPIRATOIRES PAR LE SANG
  3. A/ ORGANISATION GENERALE DE L'APPAREIL CIRCULATOIRE ET DU COEUR
    1. Schéma fonctionnel et annoté du système cardio-vasculaire
    2. Schéma anatomique du coeur (cavités, valvules, vaisseaux afférents et efférents)

    B/ REVOLUTION CARDIAQUE ET AUTOMATISMME CARDIAQUE
    1. Les événements mécaniques de la révolution cardiaque à partir des bruits et des pressions du coeur)
    2. Définir systole et diastole
    3. Les différentes phases de la révolution cardiaque et le fonctionnement des valvules
    4. Définir et calculer fréquence cardiaque et débit cardiaque
    5. Le tissu nodal, définition et organisation - L' E.C.G
    6. Situer l'E.C.G normal par rapport aux phénomènes mécaniques

    C/ REGULATION DE L'ACTIVITE CARDIAQUE
    1. Les effets de l'action des nerfs sympathiques et parasympathiques sur la fréquence cardiaque
    2. La régulation permanente du rythme cardiaque et la réponse réflexe (baro-Rc, nerfs afférents...)
    3. Définir tachycardie, bradycardie et arythmie

    D/ CIRCULATION DANS LES VAISSEAUX, PRESSION ARTERIELLE
    1. Comparer sur des schémas fournis les caractéristiques histologiques des artères
    2. Comparer leurs caractéristiques circulatoires
    3. Définir la pression artérielle, sa méthode de mesure et ses valeurs normales    LA CIRCULATION SANGUINE
  4. A/ ORGANISATION GENERALE DE L'APPAREIL DIGESTIF
    1. Schéma de l'organisation générale de l'appareil digestif
    2. Schéma de l'organisation générale histologique de la paroi du tube digestif
    3. Schéma de la structure d'une villosité intestinale avec son irrigation sanguine et lymphatique

    B/ LES ALIMENTS
    Tableau des grands groupes d'aliments en fonction de leurs caractéristiques nutritionnelles.

    C/ PRINCIPALES ETAPES DE LA DIGESTION
    1. Les différents phénomènes mécaniques se déroulant dans le tube digestif et leur rôle
    2. Les principales étapes de la digestion chimique et les principales enzymes impliquées
    3. Bilan des substances assimilables qui résultent de la digestion

    D/ ABSORPTION DIGESTIVE:
    Voies de transport des produits absorbés depuis la muqueuse jusqu'aux organes d'utilisation et de stockage    DIGESTION ET ABSORPTION
  5. A/ ORGANISATION GENERALE DE L'APPAREIL URINAIRE: le néphron
    1. Schéma annoté de l'appareil urinaire
    2. Schéma fourni de coupe de rein
    3. Schéma annoté du néphron et de sa vascularisation

    B/ PHYSIOLOGIE DU NEPHRON
    1. Elaboration de l'urine: filtration, réabsorption, excrétion- sécrétion
    2. Localiser ces différentes fonctions au niveau du néphron
    3. Les caractéristiques de la filtration glomérulaire et la nature des pressions impliquées
    4. La réabsorption du glucose: type de transport et capacité maximale de réabsorption tubulaire
    5. L'hormone antidiurétique (ADH): nature biochimique, origine, rôle,mode de régulation
    6. Rôle de l'aldostérone dans le contrôle de la réabsorption tubulaire du sodium    FONCTIONS RENALES

  1. EXEMPLE: LA REGULATION DE LA GLYCEMIE
    1. Définir l'homéostasie
    2. Définir glycémie, glycosurie, diabète pancréatique
    3. L'origine de la glycosurie
    4. Le rôle du foie dans le stockage et la libération du glucose
    5. Le rôle hypoglycémiant du pancréas
    6. L'insuline: origine, nature biochimique et mode d'action
    7. Les hormones hyperglycémiantes: glandes sécrétrices, nature biochimique et mode d'action
    8. Schéma de l'intervention des deux systèmes antagonistes

    MECANISMES DE L'HOMEOSTASIE

  2. MECANISMES DE L'IMMUNITE
    1. I/ ORGANES LYMPHOÏDES
      Description et situation anatomique

      II/ LES DIFFERENTS IMMUNOCYTES
      1. Lymphocytes B et T
      2. Plasmocytes
      3. Macrophages
      4. Monocytes      A/ Tissus et cellules de l'immunité
    2. I/ LES BARRIERES CONTRE L'INFECTION
      1. La peau
      2. Les muqueuses
      3. Les humeurs, inhibition par la flore commensale

      II/ LES RÔLES MECANIQUE, CHIMIQUE ET BIOLOGIQUE
      1. De la peau
      2. Des muqueuses
      3. Des humeurs
      4. De la flore commensale

      III/ La réaction inflammatoire et la phagocytose
      B/ Immunité non spécifique
    3. I/ IMMUNITE HUMORALE ET IMMUNITE A MEDIATION CELLULAIRE

      II/ ANTIGENES (Ag) et ANTICORPS (Ac)
      1. Les Ag
      a. Ag, immunogène, haptène, épitope, auto-Ag, iso-Ag, allo-Ag et xéno-Ag

      2. Les Ac
      a. Définition des anticorps
      b. Les cinq classes d'Ig humaines
      c. Dualité fonctionnelle des Ig: réaction antigène-anticorps et fonctions effectrices
      d. La nature biochimique du complément
      e. Les Ig capables d'activer le complément (IgM et IgG)
      f. Les effets de l'activation du complément: cytolyse, chimiotactisme, opsonisation
      g. Le comportement des IgG vis à vis de la barrière placentaire

      3. Production d'Ac
      a. Les événements cellulaires conduisant à la libération des Ac

      III/ LYMPHOCYTES T
      1. Rôle des CPA
      2. Rôles des LTc et des LTh

      IV/ MEMOIRE IMMUNITAIRE
      1. L'évolution de la RI humorale pour 2 administrations du même Ag
      2. Origine des ces phénomènes: les lymphocytes mémoire

      V/ TOLERANCE IMMUNITAIRE
      C/ Immunité spécifique
    4. I/ VACCINATION
      1. Définir la vaccination
      2. Les 5 différents types de vaccins
      3. Donner un exemple de chacune de ces cinq catégories
      4. La sérothérapie

      II/ GREFFE ET TRANSPLANTATION D'ORGANES
      1. Les différents types de greffes: autologue, syngénique, allogénique, xénogénique
      2. Les conditions de réussite d'une greffe: histocompatibilité, traitement

      III/ Ac MONOCLONAUX
      D/ Applications médicales
  1. A/ DONNES EXPERIMENTALES A LA BASE DES LOIS De MENDEL
    1. Nature particulaire de l'hérédité
    2. Nature chromosomique de l'hérédité
    3. Nature moléculaire de l'hérédité    LES BASES STRUCTURALES DE L'HEREDITE

  2. A/ LA NOTION D'HEREDITE
    1. Hérédité autosomique dominante
    2. Hérédité autosomique récessive
    3. Hérédité liée au sexe

    EXEMPLES DE CHAQUE TYPE D'HEREDITE
    1. Groupes sanguins ABO et Rhésus
    2. Phénylcétonurie
    3. Mucoviscidose
    4. Hémophilie
    5. Daltonisme
    6. Myopathie de Duchenne    HEREDITE AUTOSOMIQUE ET HEREDITE LIEE AU SEXE

  3. GENETIQUE MOLECULAIRE
    1. I/ NUCLEOSIDE ET NUCLEOTIDE
      1. Définition
      2. Nature de leurs constituants

      II/ LES CARACTERISTIQUES STRUCTURALES MAJEURES DE L'ADN
      1. Enchaînements de monomères nucléotidiques
      2. Complémentarité structurale des bases A / T et G / C
      3. Structure hélicoïdale bicaténaire
      4. Rapport A+T / G+C

      III/ LES CARACTERISTIQUES STRUCTURALES MAJEURES DE L'ARN
      1. Structure monocaténaire
      2. Composition en bases et en sucres

      IV/ DEFINITION SIMPLE DU GENE
      Séquence d' ADN portant l'information correspondant à un polypeptide

      V/ SEQUENCES GENOMIQUES D'ARN NON CODANT
      1. ARN ribosomaux
      2. ARN de transfert

      6. LA NATURE PARTICULIERE DE CERTAINS GENOMES VIRAUX
      Virus à ARN

      A/ Nature biochimique du gène
    2. I/ LE CARACTERE FONDAMENTAL DE LA REPLICATION DE L'ADN
      Le mode semi-conservatif

      II/ CHRONOLOGIE DE LA REPLICATION DE L'ADN
      (dans le cadre de la division cellulaire)

      III/ MULTIPLICATION D'UN VIRUS
      Transcriptase inverse      B/ Conservation de l'information génétique
    3. I/ TRANSCRIPTION, TRANSCRIT ET ARNm
      Correspondance entre la séquence nucléotidique d'un gène et la séquence des acides aminés d'une protéine (code génétique)

      II/ CARACTERISTIQUES DU CODE GENETIQUE
      1. Codon de trois bases
      2. Code dégénéré
      3. Code universel

      III/ GENES MORCELES CHEZ LES EUCARYOTES

      IV/ TRADUCTION DE L'ARNm EN PROTEINES
      1. Prise en charge des acides aminés par des ARN de transfert spécifiques
      2. Reconnaissance des codons de l'ARN messager par les anticodons des ARN de transfert

      V/ PHENOMENES DE MUTATIONS
      C/ Expression génétique
    4. I/ VARIABILITE GENETIQUE ET PHYLOGENESE

      II/ ABERRATIONS CHROMOSOMIQUES ET ANOMALIES GENIQUES
      1. Les différents types d'anomalies chromosomiques
      2. Les maladies héréditaires et maladies congénitales      D/ Variabilité génétique

METHODOLOGIE

Comme pour la classe de première, les objectifs et les contenus de cet enseignement doivent prendre une orientation médicale ou paramédicale. Cette orientation permet de préparer ou de prolonger le cours de" Physiopathologie et Terminologie médicale "

Les travaux de groupe représentent un moment privilégié pour entraîner les élèves à analyser des documents scientifiques, à structurer des observations, à acquérir des méthodes de travail. Ils sont aussi l'occasion d'habituer les élèves à travailler en équipe. Cours et travaux dirigés ou travaux pratiques doivent rester imbriqués. Ces travaux pratiques ou ces travaux dirigés peuvent précéder le cours ou lui succéder. Tout dépend des buts recherchés:introduction des concepts, illustration des cours, exercices d'application. Ils permettent également des travaux interdisciplinaires avec les Sciences médico-sociales et la Physiopathologie et terminologie médicale lorsque de tels travaux s'avèrent opportuns.

Comme en classe de première, la méthode historique et l'histoire des idées peuvent parfois être utilisées. Il importe également de prolonger la sensibilisation des élèves à la documentation scientifique. Il serait intéressant de leur indiquer le nom des principales revues en langue française et les titres de quelques ouvrages fondamentaux. Les travaux de documentation sont en effet un préalable important dans la préparation de travaux scientifiques et techniques. Ils contribuent à former l'esprit d'analyse et le sens critique. Mais le document scientifique ne se limite pas aux seuls livres et revues. D'autres supports existent et il est souhaitable de montrer aux élèves leur diversité: photographies, films, vidéos, enregistrements audio, vidéo-disques, logiciels.

Sur le plan de l'organisation horaire, comme pour la classe de première, afin de viser une meilleure efficacité, il est souhaitable que l'horaire des travaux pratiques ou travaux dirigés soit de deux heures par semaine et que, pour permettre une meilleure synchronisation entre cours et travaux pratiques ou travaux dirigés, les deux groupes constituant la division suivent cet enseignement la même semaine